اختتام ورشة عمل قيادة التميز في التعليم الجامعي بجامعة طيبة

 ماجد المحمدي-
اختتمت مساء أمس الاثنين 26/6/1434هـ ورشة عمل "قيادة التميز في التعليم الجامعي" والتي نظمتها عمادة التطوير الجامعي بجامعة طيبة بالتعاون مع مركز القيادة الأكاديمية بوزارة التعليم العالي بفندق المريديان بالمدينة المنورة حيث شمل برنامج الورشة التي استمرت لمدة يومين على محاضرة للدكتور فان جالن في اليوم الأول ومحاضرة للدكتور جيفري بولر في اليوم الثاني والأخير فيما استهدفت الدورة عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعة.
و أما عن محاور الورشة فبدأ الدكتور دين فان جالن مستشار جامعة ويسكونسن ريفر فولز الأمريكية في محاضرته بعنوان "التميز في القيادة عبر الإبتكار وتمارين التأثير العالي" بالتحدث عن كيفية حث الطلاب بالشكل الأقصى في المشاركات الأكاديمية من خلال الطرق الحاصلة على أفضل النتائج علميا عبر المنظمات الأكاديمية المعنية بقياس هذه الطرق مضيفا على ذلك عدة طرق تعليمية كطريقة الفرق والطريقة التعاونية وطريقة المشاريع العلمية وطريقة حل المشكلات واختتم الدكتور جالن المحور الأول بالحديث عن العلاقة الإرشادية بين الأكاديمي والطالب.
أما المحور الثاني فتناول فيه الدكتور جالن آلية التعليم للطلاب قبل التخرج بالبحوث العلمية وفيه تطرق لمواضيع أبحاث مناسبة لعدد من المواد الأكاديمية وتحدث عن أهمية جعل البحث أساس البرنامج الأكاديمي للطالب بعد ذلك سلط الدكتور جالن الضوء في محوره الثالث على التعليم الإختباري أو التجريبي وفيه تناول عدة نقاط مثل برامج الدراسة الخارجية و في آخر محور للدورة في يومها الأول تحدث الدكتور جالن عن المجتمعات التعليمية والمجتمعات المعيشية التعليمية ليختتم بعد ذلك محاضرته بتحصيل المحاضرة في يومها الأول و مراجعة لأهم النقاط.
و أما عن محاور الورشة في يومها الثاني والأخير فبدأ الدكتور جيفري بولر عميد كلية هاريت ويلكز أونرز بجامعة فلوريدا أتلانتيك الأمريكية في محاضرته بعنوان "إستراتيجيات زيادة نجاح الطلاب عبر التعليم التعاوني و النشط" بالتحدث عن ما يسمى بالتعمد والانعكاس في التعليم وخلاله ناقش الدكتور بولر كيفية تصميم مخرجات تعليمية مؤثرة والتقييم والتطوير المستمر للبرامج التعليمية والانعكاس كأداة تعليمية وكأداة تعلمية وفي المحور الثاني للمحاضرة تناول الدكتور بولر التغيرات الواقعة في طبيعة مراكز تعليم الطلاب وفيه تطرق إلى آلية التحول المتطور لبرامج الكليات الأكاديمية وعن الحركة التحويلية في بيئات التعليم إلى بيئات معملية والشراكات في البرامج الأكاديمية.
أما في المحور الثالث فتناول الدكتور بولر مشاركة التجارب التعليمية المميزة من خلال برامج القراءة المتعارف عليها وبرنامج الخبرة للسنة الأولى وبرنامج الخبرة للسنة الثانية وبرنامج الخبرة لسنة التخرج وفي آخر محاور الورشة تحدث الدكتور بولر عن التعليم بالخدمة وفيه ناقش المدرب أفضل أساليب التعليم بالخدمة والدور الإجتماعي في ذلك وعن أهمية الشراكات الحكومية و الخاصة في ذلك و أخيرا اختتم الدكتور بولر محاضرته بتحصيل الورشة في يومها الثاني و مراجعة لأهم نقاط الورشة.